1.教育心理学有自身独特的研究课题，即( )。
A.如何教
B.如何管理
C.怎样学
D.怎样评价
E.学与教之间的相互作用
2.专家型教师和新教师在( )方面都存在差异。
A.课时计划
B.知识基础
C.课堂教学过程
D.能力水平
E.课后评价
3.以下属于正式群体的是( )。
A.班级
B.小组
C.少先队
D.小集团
E.团员
4.根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
5.加涅根据不同的学习结果将学习分成( )。
A.智慧技能
B.认知策略
C.经验学习
D.行为训练
E.动作技能
6.测验前的计划包括( )。
A.确定测验的目的
B.确实测验要考查的学习结果
C.列出测验要包括的课程内容
D.写下考试计划或细目表
E.针对计划测量的学习结果，选择适合的题型
7.概念的结构包括( )。
A.概念名称
B.概念定义
C.概念特征
D.概念水平
E.概念实例
8.以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是( )。
A.两者没有关系
B.两者既有关系又有区别
C.两者完全等同
D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E.测量和测验的结果通过教学评价来判断
9.自编测验的常见错误是( )。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分
C.测验太简单，题量小
D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E.教师对测验的项目分类比例不一致
10.心理测验的技术指标包括量表的( )。
A.难度
B.效度
C.信度
D.标准化
E.知名度
答案解析：
1.ACE【解析】此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。
2.ACE【解析】专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。
3.ABCE【解析】略。
4.ABCDE【解析】布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。
5.ABE【解析】经验与行为均为学习内容而非结果。
6.ABCDE【解析】略。
7.ABCE【解析】概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实例等四个主要成分。%称就是用语词来给概念命名;定义是指以语词来描述要领时，明确界定了这个概念的范畴和特征;特征是指某一类事物所特有的独特属性，也称为关键属性;实例是指概念可知觉的实际例子，具有定义所界定的关键属性的为正例，不具有的为反例。
8.BDE【解析】教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
9.ABC【解析】略。
10.BCD【解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。
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（责任编辑：zhangyu）
